第三章 《三体》VS《圣经》 (第1/2页)

    冯坤一写完题目，台下就有小孩嚷起来了：“许乐抄了答案，他或许记得~！”

    冯坤却是拍拍手中的粉笔灰，得意洋洋望向许乐道：

    “对，你不能用小明的答案。”说着冯坤就拿着小明的作业本，嘲弄地看了许乐一眼，朗声念出小明的答案：

    “起初，神创造了天地，地是空虚混沌，渊面黑暗。

    神说，要有光，就有了光。

    神称光为昼，称暗为夜，有晚上，有早晨……”

    这宏大开阔的形容文字，让学生们听着都聚精会神，眼睛都不由看向小明，有孩子低声感叹：

    “这小明还真聪明啊……别人都是抄报纸，他默写是《圣经》的创世纪……”

    这道“宇宙形容题”，实际上考核的是学生课外阅读量，花花草草好描写，“宇宙”这个宏大虚无的主题，就算是成人也难以描绘。

    大家都是到处抄袭科幻小说中的段落罢了，没想到小明另辟蹊径，竟用了《圣经》，视角更加新颖。

    冯坤得意洋洋地望向许乐，把粉笔递了过去：“该你了~”

    这题目同学们都是摘抄的，冯坤直接给粉笔塞到许乐手里，就是逼他马上作答，不能翻书。

    一旁的卢老师暗中皱眉，心想冯坤这小班长未免也太刻薄了，可却没有点破。

    只看许乐接过粉笔，在黑板前寻思良久，也不下笔，冯坤更是得意了，心想让你嘴硬，看你这次怎么出丑。

    班上小孩中几个爱起哄的，也喊了起来。

    “许乐你倒是写啊~~”

    “你不是自己做的题吗~？”

    还有人笑道：“还宇宙呢~他作文水平连个蟑螂都形容不了~”

    闹哄哄中，许乐终于有行动了，只看他伸手用粉笔在黑板写了三个字。

    “千字文”

    在许乐心目中，千字文开篇“天地玄幻，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张。”的十六个字，气势恢宏，勾勒出了一副宇宙荒凉而孤寂的绝妙场景。

    不过这一段中的“昃”字，他却一直不记得怎么写，所以他写下《千字文》的标题，想通过系统搜索出来，让他可以照抄。

    可令许乐意外事发生了，写出标题之后，黑板上竟现出一行提示字:

    “账户等级不够，升级正式账户之后，才能搜索原本世界资料。”

    什么意思？要查询原本世界的资料，就必须升级账户？

    那怎么升级账户等级？

    许乐正无语呢，就听到有笑声从身后传来：“许乐你倒是写啊~随便写就好了~宇宙嘛，不就是星星月亮太阳吗~？你这千字文，就抄一千遍星星也可以啊。”

    班上响起哄堂笑声，孩童们毫不掩藏嘲讽许乐，许乐嘴角不由一瞥。

    你们这些小学生也太小看我了。

    描写宇宙？

    就算没有系统，描写宇宙深邃的文字，我还是有记得的。

    许乐转身，面对全班师生嘲弄和鄙夷的目光包围中，“啪”地把粉笔扔在地上。

    一旁冯坤警惕地退后一步，心怕这小霸王犯浑要动手！

    可却只看许乐，稍作酝酿，突然轻轻念出：

    “这是